Если дети ходят в школу
Последнее обновление: 2/2-2023
В этом тексте речь идет об обучении детей в школе. Вы прочитаете о том, какую ответственность несут родители и школа. Вы также узнаете, кто работает в школе, и о роли учителя.
В этом тексте речь идет также о том, что школа должна быть безопасным местом, и что все учащиеся должны иметь одинаковые возможности. Вы также прочитаете об оказании влияния и о том, как учащиеся могут влиять на жизнь школы.
Каждый ребенок имеет право на получение образования. Всеобщее среднее образование должно быть обязательным и бесплатным.
В Швеции существует система обязательного бесплатного общего среднего образования для детей начиная с того года, когда ребенку исполняется шесть лет. Дети также имеют право посещать дошкольное учреждение начиная с годовалого возраста.
Ответственность школы
Школа несет ответственность за то, чтобы в школе ребенок чувствовал себя комфортно, и чтобы у всех детей была одинаковая возможность учиться. Школа несет ответственность за оказание дополнительной помощи всем детям, которые в ней нуждаются.
Если ребенок подвергается оскорблению или какому-либо иному жестокому обращению, то школа должна принимать меры. Если родитель видит, что школа не принимает никаких мер, то ему надо сообщить об этом учителю ребенка или директору школы.
Каждый работник школы обязан сообщить в службу социальной защиты, если он подозревает, что ребенок плохо чувствует себя дома, или что с ним каким-либо образом плохо обращаются. В школе существует порядок подачи заявлений в службу социальной защиты.
Ответственность родителей
Если на вашем попечении находится школьник, то вы несете ответственность за его поддержку, чтобы он мог усвоить пройденный в школе материал. Есть много способов оказать поддержку своему ребенку. Необходимо, чтобы вы рассказали о важной роли, которую играет школа, чтобы следили за тем, что ребенок ходит в школу и делает домашнее задание. Также необходимо, чтобы ребенок хорошо питался, чувствовал себя в безопасности и хорошо высыпался.
Кто работает в школе?
Дошкольное учреждение
В дошкольном учреждении работают воспитатели и няни. В дошкольном учреждении также могут работать учителя изобразительного, театрального искусства и музыки. Заведующий дошкольным учреждением называется директором (förskolechef). Основная ответственность лежит именно на нем.
Средняя общеобразовательная школа и гимназия
В средней общеобразовательной школе и гимназии работает много разных педагогов. В 1-3 классах (младшие классы) учитель несет основную ответственность за учащихся и преподает детям большинство предметов. Этого учителя обычно называют классным руководителем (klasslärare). Есть также учителя, которые имеют специальную подготовку в области преподавания конкретных предметов. Их называют учителями-предметниками (ämneslärare). В начальной школе учителя-предметники обычно преподают, прежде всего, практические предметы, например, рукоделие, музыку, изобразительное искусство и спорт.
В средних и старших классах и в гимназии есть также учителя-предметники по теоретическим предметам, таким как шведский язык, история и обществознание.
В школе также могут работать специальные педагоги и ассистенты. Специальные педагоги (speciallärare) имеют подготовку в области обучения учащихся, которым нужна особая поддержка. Ассистенты (elevassistenter) могут оказывать учащимся разнообразную поддержку в течение учебного дня. В школе учащиеся также должны иметь доступ к школьным врачам, школьным медсестрам, консультанту по социально-психологическим вопросам, психологу и специальным педагогам.
В школе также работает много другого персонала, например, охранники, воспитатели группы продленного дня кураторы по вопросам обучения, повара и школьные библиотекари.
Начальник школы называется директором (rektor). Основная ответственность за деятельность школы лежит на нем.
Какие профессиональные роли существуют в школе в стране или странах, где вы жили раньше?
Роль учителя
Учитель — это тот, кто отвечает за планирование и процесс обучения, а также за выставление оценок. Но у учителя есть также много других задач.
Между учителями и учащимися должно быть доверие. В классе учащиеся должны чувствовать себя настолько уверенно, чтобы не бояться сказать, если они чего-то не понимают. Если учащийся чувствует, что учитель уделяет ему внимание, то ему будет легче учиться. Ему также будет легче брать на себя большую ответственность в школе, принимать участие в учебной деятельности и влиять на нее.
Учитель должен замечать каждого учащегося и уделять ему внимание. Например, спрашивая учащихся во время урока, все ли им понятно, учитель может выяснить, что они поняли и чего не поняли. Тогда учитель может подстроиться под нужды учащихся, например, предложив другое объяснение.
Школа для всех
В Швеции существует право свободно выбирать школу. Это означает, что опекун имеет право подать заявление о предоставлении места для ребенка в любую начальную школу, находящуюся в ведении муниципалитета. Опекун может также подать заявление о предоставлении места в независимых начальных школах, как в муниципалитете, где проживает ребенок, так и за его пределами.
Школьное образование должно быть одинаковым по всей стране. Это не означает, что учебный процесс должен везде строиться аналогичным образом. Все учащиеся разные, что имеет положительное значение для обстановки в классе. У всех нас разное происхождение, опыт и способности. Школа должна воспринимать это как нечто положительное и организовать учебный процесс и школьную среду с учетом особенностей каждого учащегося.
Школа несет особую ответственность за тех учащихся, которые испытывают трудности с достижением поставленных целей, и должна предлагать дополнительную поддержку тем, кто в ней нуждается. Задача школы состоит в том, чтобы все учащиеся могли постоянно принимать участие в занятиях вместе со своим классом, но иногда бывает лучше заниматься в небольшой группе.
Учитель и школа возлагают большие надежды на каждого учащегося. Они рассчитывают на хорошую успеваемость всех учащихся, а не только тех, которым учеба в школе дается легко. Учащиеся, которым требуется дополнительная поддержка, также должны добиваться успехов.
Школа также должна заботиться о том, чтобы у всех учащихся были одинаковые права и возможности для развития независимо от пола, гендерной идентичности, религиозной принадлежности или других религиозных убеждений, функционального нарушения, этнической принадлежности, сексуальной ориентации и возраста. В некоторых школах добиться этого бывает сложно, и тому могут быть разные причины. Это может быть вызвано дефицитом компетентных учителей. Это также может связано с сегрегацией или с отсутствием заинтересованности со стороны родителей и других близких взрослых. Часто это обусловлено рядом причин. Школа, где существует много проблем, становится также менее популярной среди учащихся. Некоторые учащиеся переходят в другие школы, если у них есть такая возможность. Это может повлиять на финансовое положение школы и затруднить улучшение ситуации.
Школа должна быть местом, где все учащиеся чувствуют себя в условиях безопасности. Если дети чувствуют, что остальные учащиеся или взрослые плохо с ними обращаются, то они всегда могут поговорить с учителями или другими взрослыми, работающими в школе.
В школе никто не должен подвергаться дискриминации, сексуальным домогательствам или другому оскорбительному отношению. Это недопустимо. На школе лежит обязанность следить за тем, чтобы этого не происходило.
Оскорбительное обращение может заключаться, например, в том, что учитель перед классом называет учащегося слишком толстым, что один учащийся берет книги другого, или в том, что кто-то корчит другим рожи. Сексуальные домогательства — это действия сексуального характера, которое оскорбляют чье-либо достоинство. Например, пристальные взгляды сексуального характера или нежелательные прикосновения к другому человеку. Это также могут быть комментарии, такие как нежелательные высказывания и предложения, имеющие сексуальный подтекст.
Если ребенок или учащийся неоднократно подвергается оскорбительному отношению, дискриминации или сексуальным домогательствам, то это обычно называется травлей (mobbning).
Необходимо, чтобы родители обсуждали с ребенком то, что с ним происходит, в частности, в дошкольном учреждении, в школе и при общении в Интернете. Если родителю стало известно, что его ребенок подвергается жестокому обращению или травле, то есть несколько способов, чтобы помочь ребенку. Можно связаться с учителем ребенка или директором школы. Школа обязана оказать помощь. Также можно обратиться к уполномоченному по защите прав детей и учащихся (Barn- och elevombudet), который входит в состав Государственной школьной инспекции (Skolinspektionen).
Оскорбительное отношение, дискриминация и преследования иногда бывают настолько серьезными, что могут считаться преступными деяниями. О противозаконных действиях надо всегда сообщать в полицию.
Дети имеют право на свободу вероисповедания. Это означает, что дети имеют право исповедовать свою религию в школе, дошкольном учреждении и группе продленного дня. Например, ничто не мешает детям помолиться перед едой.
Школы должны стараться облегчить учащимся исповедание их религии, но порядок этого не установлен. Каждая школа должна решать этот вопрос самостоятельно.
Согласно закону «О школе», независимые школы могут иметь религиозную направленность. В муниципальных школах это не разрешается. Например, в школе с религиозной направленностью учащиеся могут молиться вместе каждое утро или получать специальное питание. Участие в подобных религиозных действиях должно быть добровольным. Однако учебный процесс всегда должен быть свободен от религиозных аспектов.
Все учащиеся могут получить помощь от персонала, отвечающего за охрану здоровья учащихся. Ребенок может встретиться со школьной медсестрой или школьным врачом. Если ребенок расстроен или испытывает психический дискомфорт, то можно также встретиться с консультантом по социально-психологическим вопросам и психологом. Персонал, отвечающий за охрану здоровья учащихся, обязан соблюдать конфиденциальность. Это означает, что им не разрешается сообщать что-либо о ребенке другим лицам без согласия самого ребенка. Исключением являются случаи, когда персонал, отвечающий за охрану здоровья учащихся, узнает или подозревает, что ребенку угрожает травма.
Что вы, как взрослый человек, можете сделать для того, чтобы узнать, подвергается ли ребенок в школе травле или оскорблениям?
Оказание влияния в школе
В шведской школе много говорят о демократии. Одна из целей школы состоит в том, чтобы из учащихся выросли взрослые люди, принимающие участие в жизни общества и несущие за него ответственность. Учащиеся должны научиться жить в условиях демократии и знать свои права и обязанности. Поэтому в процесс обучения часто входят задания, при выполнении которых учащиеся тренируются в практическом применении демократических принципов.
В современной школе детей учат самостоятельному мышлению, и у них есть возможность влиять на учебный процесс. Учитель выступает в качестве лидера группы, но отношения между ним и учащимися более равноправные.
Шведская школа ориентируется на систему ценностей, основанную на общих принципах Всеобщей декларации ООН о правах человека. Это система ценностей, на которой строятся взаимоотношения между детьми, подростками и взрослыми. Это означает, что в шведских школах никто не может относиться к другим плохо. У всех детей должны быть одинаковые возможности.
Но только учить демократии в школе недостаточно. Сам процесс обучения должен быть построен на демократических принципах. Учащиеся должны иметь возможность участвовать в планировании и оценке ежедневного учебного процесса и иметь право выбирать курсы, предметы, темы и мероприятия. Так учащиеся привыкают участвовать в учебном процессе и влиять на него.
Учащиеся имеют право оказывать влияние на процесс своего обучения и учебную среду. Возможность оказывать влияние усиливают желание учиться и брать на себя ответственность.
Существуют разные способы оказывать влияние. Участие в классных собраниях и советах класса — вот два способа, с помощью которых дети могут оказывать влияние на процесс обучения. В большинстве школ также существуют ученические советы, которые могут влиять на жизнь всей школы. Ученический совет — это группа, состоящая из учащихся разных классов школы. Ученический совет обсуждает вопросы, которые часто касаются всех учащихся школы, например, школьные правила, расположение велосипедных парковок или расписание.
Сотрудничество между родителями и школой
В шведской школе рассчитывают на участие родителей в школьной жизни детей. Родители, учителя и учащиеся вместе работают над тем, чтобы дети чувствовали себя в школе как можно лучше. Школьный персонал хочет, чтобы родители принимали активное участие в жизни детей, и чтобы они знали и понимали, что их ребенок делает в школе.
Родителей приглашают на регулярные индивидуальные беседы об успеваемости (utvecklingssamtal). Во время такой беседы учащийся и учитель обсуждают успеваемость учащегося по разным предметам и определяют цели развития ребенка на следующее полугодие. У родителей также могут возникнуть вопросы, которые им следует обдумать перед встречей. Если родной язык родителей не шведский, то во время беседы они имеют право на помощь переводчика.
Родителей также будут приглашать на родительские собрания. На родительских собраниях учитель, а иногда и директор, рассказывают, как работает школа, как выглядит расписание, что происходит в классе, каковы ценности школы и пр.
У вас также может появиться возможность участвовать в жизни класса, например, помогать во время классной вечеринки или поездки куда-нибудь всем классом. В школе на это смотрят положительно, и это помогает всем членам семьи лучше понять жизнь школы.
Сотрудники многих школ и дошкольных учреждений общаются с учащимися и родителями через электронную почту и мобильные приложения. Родителям будет намного проще получить доступ к информации из школы, если у них есть компьютер или смартфон и адрес электронной почты.
Родители в любой момент могут связаться с учителем, директором или бригадой охраны здоровья учащихся, чтобы задать вопросы или поговорить о своем ребенке.
Какие риски связаны с отсутствием участия родителей в процессе обучения своих детей в школе?
Если у вас есть замечания или вы недовольны чем-либо в работе школы
Если у вас есть замечания относительно работы школы, или что-то в обучении вашего ребенка вас не устраивает, то вам надо обратиться к учителю или директору школы. Если вы видите, что учитель или директор к вам не прислушиваются, то можете обратиться в вышестоящую организацию. Вышестоящая организация, отвечающая за работу муниципальной школы, — это муниципалитет, в котором вы живете. Вышестоящей организацией, отвечающей за работу независимой школы, является правление школы. Если вы по-прежнему считаете, что ваше мнение не принимается всерьез, то можете подать заявление в Государственную школьную инспекцию (Skolinspektionen). Государственная школьная инспекция является надзорным органом, контролирующим работу шведских школ. Надзорный орган — это орган государственной власти, который должен следить за тем, что деятельность, например, школы соответствует предъявляемым к ней требованиям.
Переезд
Имейте в виду, что если вы переезжаете, и у вас есть дети, посещающие дошкольное учреждение или школу, то вам может понадобиться подать заявление о предоставлении нового места в дошкольном учреждении или новой школе для вашего ребенка. Узнайте в своем муниципалитете, какие действуют правила.
